学校德育教育

     我校德育教育紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得很大成绩。
一、把德育教育作为素质教育的核心工作来抓
德育工作坚持以学生素质发展为本，突出学生的主体性，突出学生的素质发展，使学生主体的德性得到主动、积极的发展，为培养学生具有创业精神、创造能力、组织才能、合作能力的高素质人才打下基础。同时，要根据个体差异，贯彻因材施教，注意在实践中的可操作性。
二、加强以技能教育为核心的职业教育职业生涯规划
作为中职学生，要有明确的职业目标、长远的职业规划，这样才符合职业学校针对性强的要求。在职业教育中，职业道德教育要先行。根据中职学生的特点，以专业实践为契机，深化职业道德教育。与此同时，加强社会实践基地的建设，让学生在真实的实习环境下体会、了解到做一名专业人员需要具备的职业道德在具体职业气氛下，学校开展有针对性的思想道德教育，使德育教育工作更具实效性。
三、坚持求真务实精神，以人为本，
坚持从中职生的思想实际出发，不超越其接受能力，不提大而空的口号，不提做不到的要求，把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，把教育形式的多样性和实践活动的多样性统一起来，深入浅出，寓教于乐、寓教于知。坚持以人为本，热爱学生、尊重学生、理解学生、关心学生，做到以理服人、以情感人，既教育人又服务人，而不仅仅把学生当作教育和管理的对象，重视实践育人，精心组织开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使学生在社会实践活动中学会做人，培养团队精神和责任意识，使学生在社会实践中思想感情得到熏陶，聪明才智得到发挥，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而促进中职生的全面发展。
四、加强“以校为荣，爱校护校”的教育
学校加强校园文化建设，优化育人环境。建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。结合传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，大力加强学生文化素质教育。在举行对外活动时，鼓励学生多多参与，不仅让他们树立了主人翁的意识，也增强了学生了解学校的机会，培养学生的责任心和荣辱感。  
五、加强“诚信于人”的教育
子曰：“人而无信，不知其可也”，认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。可见诚信是立人之本。学校把对诚信的要求纳入学生手册中，有关诚信的教育制定到每学期的工作计划中。把诚信的基本内容、要求和意义利用宣传栏，校报，板报，广播的方式向全体教师和学生宣传。对学生加强诚信教育，从大事着眼，小事入手，从学校最基本的日常行为和道德要求抓起，让学生在实践中加强对诚信的认识，积累经验，引导学生养成良好道德行为习惯。 “教会学生做人”，培养学生成为追求高尚的公民。要学生知羞耻，懂荣辱，要求他们做事诚实守信，有了错就要改，养成良好的处世立身品格；其次是对待他人要信守承诺，答应别人的事一定要做到，不能言而无信；        
六、进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性  
学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。
七、用优良的校风熏陶学生  
校风是学校精神环境的主要组成部分，在建设优良的校风中力求“三风”并重。一是严抓干风。抓干风主要是抓各级管理干部，设立明确的目标管理责任制，使干部以身作则，做老师和学生的表率，使学生言谈举止在潜移默化中受到教育。二是实抓教风。注重提高教师的综合素质，从教师的语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，教师不仅要做到，而且层次要高。组织教师进行师德规范学习，爱岗敬业，使他们以高昂的热情，投身到工作中去。身教胜于言教，教师朴素大方的仪表，严谨勤奋的教学态度，高度的敬业精神，在耳濡目染中对学生产生巨大的影响，使学校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓学风。坚持不断地教育学生勤奋学习、热爱专业、立志成才、报效祖国，通过增加奖学金、评选三好学生、减免优秀学生就读费用、聘请优秀毕业生返校谈体会等方法，提高学生学习业务的信心及追求上进的积极性。
八、用校园文化活动启迪学生  
以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。积极开展心理健康教育，用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。
九、贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育  
根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。
十、针对学生的不同阶段，开展有针对性的教育  
配合开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好学生职业意识、职业道德、职业理想教育。一、二年级以职业意识启蒙、树立职业理想为重点，三年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，在顶岗就业实习前以端正就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，引导学生挖掘自身各方面潜力，形成奋发向上的动力，懂得珍惜在校生活，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。